7 мин. чтения
Армения впервые приняла участие в международном исследовании оценки учащихся PISA 2025 (Program for International Student Assessment). В Армении оценка проводилась в марте — мае 2025 года, в ней приняли участие около 7000 учащихся из 295 школ.
Как сообщили Арменпресс в пресс-службе МОНКС, исследование, проведенное среди 15-летних учащихся, осуществлялось по 3 направлениям: чтение, математика и естественные науки. Исследование PISA проводится раз в 4 года; оно показывает, насколько учащийся способен применять знания в различных ситуациях. В исследовании 2025 года принял участие 91 регион.
Основные результаты международного исследования PISA-2025 были представлены 8 сентября с участием ответственных лиц сферы образования, международных партнеров, экспертов и представителей сферы. На мероприятии присутствовали министр образования, науки, культуры и спорта Республики Армения Жанна Андреасян, заместители министра Анна Бабаджанян, Кристина Татарян, заместитель представителя ЮНИСЕФ в Армении Сильвия Местрони, руководитель отдела сотрудничества делегации ЕС в Армении Франк Хесс, ответственные лица отраслевых структур.
В приветственном слове министр Жанна Андреасян констатировала: участие Армении в исследовании PISA на протяжении многих лет являлось одной из важных целей государственной политики в сфере образования. После подготовительных работ, стартовавших в 2022 году, в 2025 году Армения получила возможность впервые полноценно принять участие в исследовании.
По ее словам, результаты международного исследования PISA, с одной стороны, выявляют существующие проблемы в образовательной системе Армении, с другой стороны — доказывают, что начатые в сфере реформы идут в правильном направлении. Коснувшись важности международной независимой оценки, министр отметила, что подобные исследования дают возможность понять не только сильные и слабые стороны образовательной системы страны, но и сопоставить результаты Армении с показателями других стран-участниц.
По словам министра, значительная часть зафиксированных исследованием проблем уже закреплена государственной политикой в сфере образования, и в направлении их решения намечены соответствующие шаги.
Министр констатировала: результаты должны быть подробно проанализированы и стать предметом профессионального обсуждения для наиболее эффективного планирования дальнейших политик и действий. В ближайшее время планируются тематические обсуждения с участием учителей, директоров школ, экспертов сферы образования и других специалистов.
«Вместе с учителями мы должны понять, где находятся наши основные проблемы и что мы можем сделать для улучшения ситуации. Особое внимание будет уделено эффективному управлению школами, которое продолжает оставаться одним из ключевых вызовов системы общего образования, что определенным образом отражено и в результатах PISA», — подчеркнула министр.
По наблюдению Жанны Андреасян, результаты PISA показывают, что одной из важных проблем является повышение мотивации учащихся:
«У нас есть необходимость уделять этому вопросу большее внимание, пересматривать применяемые подходы и формировать более эффективный диалог с учащимися. Важно понять, какие факторы влияют на мотивацию учащихся и какие изменения необходимы в образовательном процессе для повышения их заинтересованности и вовлеченности».
По словам министра, результаты PISA подчеркивают также важность образовательной среды и инфраструктур. В этом контексте будут продолжены государственные программы, направленные на улучшение условий в школах, при поддержке международных партнеров.
По словам министра, исследование особенно наглядно продемонстрировало проблему применения учащимися полученных знаний в практических ситуациях.
«Результат образовательных реформ зависит также от того, насколько они применяются на практике в школах и классных комнатах. Именно на преодоление этого вызова направлен и новый государственный стандарт общего образования. Эти данные являются для нас отправными: они показывают ситуацию такой, какой она была до полного внедрения нового стандарта. Надеюсь, что через четыре года мы уже сможем увидеть влияние нового стандарта и изменение результатов», — отметила министр, подчеркнув, что учителя должны работать по материалам и учебникам, разработанным в соответствии с новым стандартом.
В то же время она подчеркнула: у школ Армении есть сильные стороны (адаптивность, целеполагание, осознание ценности школы и т. д.), которые могут стать основой для дальнейших реформ и улучшения качества образования.
«Результаты исследования PISA — это важная возможность для государств оценить прогресс образовательных систем и наметить дальнейшие шаги, обеспечить их непрерывное развитие и качественное обучение. ЮНИСЕФ готов содействовать шагам, направленным на дальнейшее улучшение качественного образования в Армении на благо всех детей», — отметила заместитель представителя ЮНИСЕФ Сильвия Местрони, подчеркнув, что ЮНИСЕФ оказал поддержку в анализе данных, разработке национального доклада и проведении консультаций с заинтересованными сторонами.