Viceministra de Educación explica los programas para cubrir la escasez de docentes en zonas rurales

EREVÁN, 23 DE ENERO, ARMENPRESS. En una conversación con Armenpress, la viceministra de Educación, Ciencia, Cultura y Deporte de Armenia, Araxia Svajyan, mencionó que su ministerio implementa una serie de programas para cubrir la escasez de docentes en las zonas rurales.

"Tenemos el programa de profesores adscritos, mediante el cual brindamos al docente privilegios adicionales para trasladarse a determinado asentamiento y enseñar una materia. Además, cooperamos con organizaciones internacionales. “Teach for Armenia”, por ejemplo, cuenta con un programa de este tipo mediante el cual envía profesores a las escuelas y coopera estrechamente con nosotros para mandarlos exactamente a los asentamientos donde se necesita un profesor", explicó la viceministra.

Según la funcionaria, también opera el programa de escuelas mentoras, según el cual, si la escuela no tiene un maestro de ninguna materia, entonces se aplica al programa y el maestro de la escuela mentora imparte lecciones en formato remoto.

Según la viceministra, al comienzo hubo preocupación por la calidad de aquellas clases y la participación de los niños, pero se han registrado buenos resultados.

"Por supuesto, la educación a distancia no puede reemplazar la enseñanza presencial y debemos hacer todo lo posible para poder tener todos los maestros en nuestras escuelas, sin embargo, al menos nos aseguramos de que el niño no pierda la materia y, a través de la educación a distancia, pueda estudiarla hasta que, por medio de otros programas, podamos proporcionar un maestro para la escuela", añadió Svajyan.

El cambio en el orden de financiación de las escuelas también tiene como objetivo cubrir los puestos vacantes de profesores.

De este modo, si antes las escuelas con un número reducido de alumnos tenían problemas de financiación, se financiaban en función de su número y tenían problemas con los salarios de los profesores, según el nuevo orden la financiación se basa en el número de clases.

"Todos sabemos que sin importar si hay 3, 5 o 25 estudiantes en la clase, el profesor debe entrar y dictar la materia. Ahora la financiación basada en las clases ofrece la oportunidad, especialmente a las escuelas pequeñas, de no tener problemas financieros en este tipo de cuestiones", explicó la viceministra.

En el marco de los programas destinados a cubrir la falta de docentes y acercar a los jóvenes a esta profesión, se revisó la política de becas de los programas educativos que implementan la educación pedagógica en materias de ciencias naturales en las universidades.

Como resultado, los estudiantes admitidos en este año académico tuvieron la oportunidad de recibir becas de 70.000 drams.

"Este es un programa con el que el Estado demuestra que necesitamos docentes que enseñen estas materias y que los jóvenes se interesen por el tema. Pero, por supuesto, esto no es suficiente. También es importante que una persona esté segura de que trabajando en ese campo podrá tener un salario digno y oportunidades de desarrollo profesional", expresó Svajyan.

Desde este año académico rige el programa de bonificación del 25% para los profesores que enseñan materias de ciencias e ingeniería.

La viceministra de Educación, Ciencia, Cultura y Deportes mencionó los programas de certificación voluntaria para la categoría de docentes, que ofrecen la oportunidad de brindar desarrollo profesional y, como resultado, percibir un aumento salarial.

"Creemos que al conectar todos estos programas podremos crear un campo que garantizará que el trabajo docente sea más interesante para la sociedad y especialmente para los jóvenes que pueden dedicarse a la enseñanza", concluyó Svajyan.