Profesora de la Universidad Nacional de Ereván disertó sobre alfabetización mediática en la conferencia “Ecer 2022”

EREVÁN, 24 DE AGOSTO, ARMENPRESS. Del 22 al 25 de agosto se realiza por primera vez en la Universidad Nacional de Ereván la conferencia anual “Ecer 2022”, de la Asociación Europea de Investigación Educativa (EERA, por sus siglas en inglés), bajo el lema "Educación en el mundo. impacto de las realidades globales en las perspectivas y experiencias de investigación educativa", con la participación de más de mil quinientos delegados de 54 países.

Lilit Shakarián, profesora de la Facultad de Sociología, autora del libro "Desafíos de la comunicación en la sociedad de la información" presentó en el foro el tema "Desafíos de la comunicación de masas en el mundo moderno. La alfabetización mediática", en la que sostuvo que la decodificación correcta de los mensajes de los medios debe ser una de las habilidades más importantes de una persona moderna. Es por eso que el concepto de alfabetización mediática se está volviendo relevante en un mundo saturado de medios.

"La alfabetización mediática se basa en un modelo que anima a las personas a cuestionar lo que miran, ven o leen. Permite a los consumidores analizar los mensajes de los medios para distinguir entre propaganda, censura o sesgo en las noticias y los programas públicos, así como comprender elementos estructurales como la propiedad de los medios, su modelo de financiación, que realmente afectan la naturaleza de la información", afirmó Shakarián.

Señala que, centrándose en el uso y la distribución de la información recibida de diferentes medios, se puede distinguir entre consumidores de medios pasivos y activos.

"En general, los armenios se inclinan más por el consumo pasivo de la información que por el activo. Esto se aplica a la televisión, la radio y la prensa, así como al dominio virtual: redes sociales, medios de Internet. En estos últimos, a pesar de que existe una utilización relativamente alta en el sentido de que las personas tienden a compartir información, aún dominan los consumidores pasivos, ya que el peso de la interpretación de la información y los «live», que se consideran indicadores de actividad, es bastante bajo. De acuerdo a esto, cuanto mayor sea el nivel de actividad de los consumidores de medios, según su edad, educación y empleo, es menos probable que los utilicen. El consumo activo de la información es más típico en las mujeres, en las personas de mediana edad y en las personas que viven en áreas urbanas", señala Shakarián, y agrega que en la actualidad moderna, los medios no solo crean un sentido de la realidad, sino que también la representan "enmarcando hechos y situaciones". En este contexto, cobran relevancia las habilidades de alfabetización mediática que ayuden a los consumidores de los medios a desarrollar una postura crítica, reconocer los métodos persuasivos utilizados en los mensajes mediáticos, distinguir la propaganda de la información objetiva y, finalmente, evitar la influencia negativa de los medios.